{"id":883,"date":"2011-03-05T02:32:27","date_gmt":"2011-03-05T02:32:27","guid":{"rendered":"http:\/\/phaidon.philo.at\/qu\/?p=883"},"modified":"2018-11-20T08:41:59","modified_gmt":"2018-11-20T08:41:59","slug":"ernuchterung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quatsch.philo.at\/?p=883","title":{"rendered":"Ern\u00fcchterung"},"content":{"rendered":"

Ich denke, was man an der Uni lernen kann ist, sich mit weniger zufrieden zu geben, aber nicht weil man zu wenig ambitioniert w\u00e4re sondern weil man schmerzlich feststellt, dass Wissen nicht jene Art von Erf\u00fcllung, nicht die sinnstiftende Vereinigung mit dem Weltganzen herstellt, nach der der Wissensdurst verlangt. Man muss sich darauf einlassen, kleinteilige Untersuchungen durchzuf\u00fchren.<\/p><\/blockquote>\n

So ging es mir als ich dieses Muster-Abstract<\/a> als Vorbild f\u00fcr die verpflichtende Anmeldung<\/a> zu einer Diplomarbeit las.<\/p>\n

Eine \u00e4hnliche Befindlichkeit k\u00f6nnte sich\u00a0seit diesem Semester schon zu Beginn des Informatik-Studiums<\/a> an der TU Wien einstellen, wenn zwei Professoren vor der Studienanw\u00e4rterin sitzen um sie \u00fcber ihre vermutlich unrealistischen Vorstellungen zum Informatik-Studium aufzukl\u00e4ren.<\/p>\n

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Ern\u00fcchterungen sind einerseits eine wertvolle Erfahrung. Die Produktwerbung einer Kaffeemaschine verschweigt die Ern\u00fcchterung die sich einstellt wenn man realisiert, dass eine w\u00f6chentliche Wartung n\u00f6tig ist sondern erz\u00e4hlt eine angenehme Geschichte zu ihrem Produkt, um die Profanit\u00e4t ihres “Gestells” zu \u00fcbermalen.<\/p>\n

Wissenschaft dagegen kl\u00e4rt uns auf, mit harten Fakten. Unabh\u00e4ngig davon ob wir es wissen wollen. Wirklich? Ideen, Paradigmen, Ans\u00e4tze, Verfahren haben auch einen Kontext, eine Geschichte und eine Oberfl\u00e4che. Es ist bekannt, dass von den meisten wissenschaftlichen Artikeln nur das Abstract, die Zusammenfassung und die Referenzen gelesen werden. Es wird daher zur Kunst, in vier S\u00e4tzen die Forschung von einem halben Jahr zusammenzufassen und so das Interesse zu wecken, um zum Lesen des ganzen Artikels zu verleiten und\/oder um Blickwinkel zu kanonisieren.<\/p>\n

Man darf ja nicht verschweigen, dass Studierende und Wissenschaftlerinnen genauso Menschen sind, die wolkige Visionen rezipieren (m\u00f6chten) und wer wei\u00df was sie verf\u00fchrt<\/a>, eine Erkl\u00e4rung als einfach oder ad\u00e4quat zu beurteilen.<\/p>\n

Wie immer das mit unseren W\u00fcnschen sein mag. \u00a0Ich vermute, man muss zwei Ern\u00fcchterungen unterscheiden um zu sehen, dass meine Reaktion auf das Muster-Abstract ein bisschen was von beiden enth\u00e4lt:<\/p>\n